Collège

 


Le collège tient une place particulière au sein de l’Ermitage.

On pourrait en dire beaucoup sur son exigence académique, sur ses enseignants merveilleux, ses pré-adolescents si vivants… Mais il y a bien plus. C’est, en fait, un voyage entre deux domaines très différents de l’apprentissage. Selon eux, les élèves se voient engagés dans un voyage qui va du « cocon de l’école primaire » à « l’orée » de l’âge adulte au lycée.

« Trouver sa voix. Trouver sa voie »: cela exprime bien ce que nos élèves essaient de faire: créer et communiquer avec une nouvelle voix, avec une nouvelle confiance en soi et sur une nouvelle voie.

Le collège de l’Ermitage est un lieu unique pour les élèves.

C’est un lieu où ils peuvent réussir d’un point de vue académique dans un programme bilingue rigoureux, recevoir un enseignement plus traditionnel tel que celui des langues, de l’art, de l’histoire, la géographie, les sciences et les mathématiques. En classe, nos élèves sont encouragés par leurs enseignants à rechercher l’excellence.

C’est également un lieu où ils sont amenés à développer une meilleure connaissance d’eux-mêmes à une échelle internationale. En dehors de nos murs, il existe un autre type d’apprentissage. L’Ermitage offre de nombreuses opportunités aux élèves de s’engager dans et pour le monde qui les entoure, que ce soit au travers de projets de service, de sorties ou de programmes d’échanges internationaux.

Nos collégiens sont encouragés à dépasser leurs limites et les frontières.

Nous leur rappelons également constamment que “plus est en [eux]”, qu’ils ne peuvent le croire. Kurt Hahn, fondateur de Round Square, a utilisé cette phrase pour pousser les étudiants à donner le meilleur d’eux-mêmes.

J’ai le privilège de pouvoir accompagner nos élèves dans ce voyage, pendant lequel ils vont
non seulement renforcer leurs qualités naturelles d’investigateurs et de penseurs mais être
encouragés à devenir communicateurs et audacieux.

De jour en jour, nos élèves deviennent plus réfléchis et des acteurs responsables de leur propre apprentissage.


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